1.  Продолжать учить детей счету десятками

2.   Учить моделировать двузначные числа

3.   Учить находить число на числовой ленте и числовом столбе по образцу.

4.    Учить сравнивать числа.

 Методические приемы:

1.   Счет десятками по ленте и числовому столбу

2.  Выкладывание колец пирамидки в убывающем порядке, рассматривание сериационного ряда.

3. Рассматривание ленты, установление закономерностей построения числового ряда

4. Сборка пирамидки, рассматривание сериационного ряда

5.  Рассматривание компоновки чисел на числовом столбе, установление закономерно­стей его построения.

6.   Можелирование чисел:

Внесение чудесного мешочка с цифрами и числовыми карточками

Задания:

•      достать треугольничек-десяток  -  10 кружочков или 1 десяток.

•      достать цифру 1

•      достать треугольничек, на котором нет ни одного кружочка

•      достать цифру 0-она показывает, что тут нет ни одного кружочка, ни одной единицы.   Какое получилось число? 10

•       Найти числовую карточку, на которой изображено число 10.

7.        Достать любую цифру (кроме 1 и 0) назвать цифру. Подумать,сколько надо положить пирамидок-десятков. Положить цифру 0 ,затем найтитреугольни­чек, на котором нет ни одного кружочка, посчитать десятками. Назвать число. Найти соответствую­щую числовую карточку.

8.       Игра  «У кого больше?»

Дети берут из бочонка числовую карточку. Находят число на числовой ленте. 
Сравнивают числа, определяют, у кого число больше. Числа в числовом ряду увеличиваются вправо, кто стоит правее, у того число больше.Тот, у кого число оказалось больше, забирает себе все карточки, игра повторяется 2-3 раза. Затем карточки у каждого игрокапересчитываются,
определяется победитель.