Задачи: 

1. Упражнять в счете предметов в пределах 20-ти, назывании числительных в пределах 100.

2. Учить соотносить цифру с соответствующим количеством предметов, числовой фигурой.

3. Учить находить заданное число на числовой ленте и числовой карточке.

Методические приемы:

1.Рассматривание Красной шапочки: Кто это? Куда она пошла? Что несет в корзинке?

2. Предложение воспитателя посчитать пирожки: каждому ребенку раздается разное количество пирожков (6-9). Дети пересчитывают пирожки, выкладывают кружочки на числовую фигуру, находят числовую карточку из «стосчета» с соответствующим числом, подходят к числовой ленте. Называют свое число по числовой карточке и отыскивают это число на ленте. В случае затруднения считают по ленте до указанного числа. Соотносят его с числовой карточкой.

3. Красная шапочка встречает волка. Рассказывает по какой дорожке следует идти к бабушке.

4. Красная шапочка идет по длинной дорожке и считает бабочек.(15)

Детям предлагается отыскать в зале всех бабочек, сосчитать их количество. Найти на ленте соответствующее число.

5. Волк приходит к домику бабушки съедает ее, а затем поджидает красную шапочку. Вместе с детьми воспитатель вспоминает содержание сказки.

6. По лесу идет дровосек. У него топор. Дети рубят дрова и считают свои движения.

12 раз ударил дровосек топором. Дети ищут на числовой ленте число 12, затем находят числовую карточку на столе с этим же числом.

7. Можно с сильным ребенком посчитать от 60 до 100: бабушка и Красная шапочка стали жить долго и счастливо. Бабушке сейчас 60 лет. Она дожила до 100 лет. Где 60? Где 100?

Давайте посчитаем от 60-ти до 100.